W dniach 8–12 kwietnia 2026 roku w Pradze odbyło się Europejskie Forum dla Edukacji Religijnej w Szkole. W wydarzeniu wziął udział ks. Leszek Marius Jakoniuk pracownik Katedry Teologii Katolickiej Uniwersytetu w Białymstoku, który podczas sesji plenarnej wygłosił w języku francuskim referat pt. „Podmiotowość nauczyciela i ucznia wobec sztucznej inteligencji. Granice zastosowania AI w edukacji religijnej – zarys problematyki”. 

W swoim wystąpieniu podjął refleksję nad miejscem sztucznej inteligencji w edukacji religijnej, wskazując, że nie można jej sprowadzać jedynie do funkcji technicznego wsparcia procesu dydaktycznego. Zasadniczym pytaniem pozostaje bowiem to, w jaki sposób rozwój AI wpływa na podmiotowość nauczyciela i ucznia oraz czy technologia rzeczywiście służy integralnemu rozwojowi osoby, czy też może tę podmiotowość osłabiać. W referacie podkreślono, że edukacja religijna nie ogranicza się do przekazu wiedzy, lecz obejmuje również formację sumienia, wolności, odpowiedzialności i zdolności do podejmowania dojrzałych wyborów. Z tego względu relacja nauczyciel–uczeń stanowi fundament procesu wychowawczego i nie może zostać zastąpiona przez narzędzia technologiczne. 

W dalszej części wykładu zwrócono uwagę, że nauczyciel religii pozostaje nie tylko specjalistą przekazującym treści, ale także świadkiem, przewodnikiem i osobą odpowiedzialną za słowo oraz relację wychowawczą. Sztuczna inteligencja może generować poprawne odpowiedzi i symulować dialog, nie posiada jednak sumienia, odpowiedzialności moralnej ani autentycznej obecności osobowej, dlatego nie może zająć miejsca nauczyciela w procesie wychowania. Prelegent zaakcentował również, że uczeń nie może być traktowany jedynie jako użytkownik systemu czy odbiorca algorytmicznie uporządkowanych treści. Jest on osobą zdolną do refleksji, interpretacji, wyboru i wewnętrznego dojrzewania. W tym kontekście AI może być użyteczna tylko wtedy, gdy wspiera samodzielne myślenie i odpowiedzialne rozeznanie, a nie wyręcza ucznia w procesie poszukiwania sensu i odpowiedzi. 

W podsumowaniu wystąpienia wskazano, że sztuczna inteligencja może stanowić cenne narzędzie pomocnicze w przygotowywaniu materiałów, porządkowaniu treści czy indywidualizacji pracy dydaktycznej, jednak jej wykorzystanie powinno zawsze pozostawać podporządkowane osobie, relacji i celom wychowania. Referat wyraźnie podkreślił, że w edukacji religijnej centrum musi pozostać człowiek, ponieważ — jak przypomniano za pedagogiem prof. Kazimierzem Twardowskim — „tylko człowiek wychowuje człowieka”.

Kolejna międzynarodowa konferencja organizowana w ramach EuFRES została zapowiedziana na 2028 roku w Madrycie.